高考文学类文本阅读？注意个性解读，辩证析理，做到客观、公正、具体地分析问题。高考语文试卷的文学类文本阅读命题有着明显的稳定性和规范性（必须依据“考纲”，必须符合审美客观标准），因而，无论是命题还是解题都有着一定的套路。那么，高考文学类文本阅读？一起来了解一下吧。
一、认识文体特征
是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。
1． 三要素
无论什么样的，都必须具备的三个要素，就是人物、情节和环境。都是重在写人物的，“文学即人学”，创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是的三要素；塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统的基本艺术特征。
(1)中的人物
中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。
(2)的故事情节
主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。
文学类文本阅读题，担负着对考生的分析综合、鉴赏评价、探究等高层次能力的考查功能段猜，因而，它成为整份语文试卷难度较大的考项。要想准确解答文学类文本阅读题，除了平时构建坚实的知识结构外，还必须掌握文学类文本阅读解题四步策略。
一、不求甚解，捕捉基本要素
鉴于回答此题仅有20分钟左右的时间，对试卷提供的千字文，考生首先必须实施快速阅读。即在第一遍阅读时，不追求文本的细枝末节，不被文本的疑点难点缠住手脚，而应“不求甚解”，重在快速把握文脉，力求捕捉文本的几大要素。若是微型，则要理清的人物、情节、环境三大要素中的主干内容：主要人物和次要人物，时间地点和故事的开端、发展、结局，几处环境描写等。若是叙述性散文，则应着重捕捉它写了哪些人，叙了哪些事，通过事情的来龙去脉，主要表现谁，着重表现人物的哪些品质；若是抒情性散文，则应着重模指捕捉散文写了哪些意象，描绘了哪些特定画面，抒发了哪一类情感；若是哲理性散文，则应着重理清它写了哪些类型的社会案例，展现出哪些社会现象，重在论说何种道理……总之，在第一遍阅读时，要吃准文本的基本内容，绝对不能漏掉关节，更不能看走眼。
二、潜心研读，赏析作品个性
在速读的基础上，不可立即做题，而应通过推敲标题，瞻首顾尾，借助对重点句子（如结构上的开篇句、结尾句、过渡句，集中表现思想情感的主旨句、哲理句等），以及对重点语段（描写性的精彩语段、议论性的哲理语段、跨越式的升格语段）的反复琢磨，以期实现对文章的多元主题、作者的复杂情感、行文的结构特点、主要的表现手法、鲜明的语言特点等重大问题的深层赏析。
1. 2015高考文言文17篇
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：" 若令月中无物，当极明邪？" 徐曰：" 不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。"
孔文举有二子，大者六岁，小者五岁。昼日父眠，小者床头盗酒饮之，大儿谓曰：" 何以不拜？" 答曰：" 偷，那则散得行礼！"
钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：" 可令二子来。" 于是敕见。毓面有汗，帝曰：" 卿面何以汗？" 毓对曰：" 战战惶惶，汗出如浆。" 复问会：" 卿何以不汗？" 对曰：" 战战栗栗，汗不敢出。"
钟毓、钟会兄弟二人少年时就有美名，十三岁的时候，魏文帝者滚（曹丕）听说了兄弟二人的名气，就对他们的父亲钟繇说：" 让你的两个儿子来见我吧。" 于是下令召见。见面时钟毓脸上有汗，文帝问他：" 你脸上怎么出汗了？" 钟毓回答："战战惶惶，汗出孙嫌氏如浆。" 又问钟会：" 你脸上怎么不出汗？" 钟会回答：" 战战栗栗，汗不敢出。"
戴盈之曰：“什一，去关市之征，今兹未能。请轻之，以待来年然后已，何如？”孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：‘是非君子之道。’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。’——如知其非义，斯速已矣，何待来年？”
弈秋
原文
弈秋，通国之善弈者也。
高考文学类文字阅读包括 散文 还有什么
文学类文字阅读就和散文比较重要，戏剧在高考总复习这本书中也有出现，考得可能性几乎不存在，还有就是传记类的，新闻类的，科普类的，重点在和散文。
高考文学类文字阅读这段话在文中起什么作用
某某段中的一句话在文章中的作用：写了什么内容（概括这句话的大致意思）+是运用什么手法写的+起到了什么用的表达效果（联络中心）。
例：在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？
答案研读：从自己的生活经历谈起（内容），借用了对比的手法（手法），行文自然生动，为下文谈人生的孤绝境界（中心）作了铺垫。
高考文学类阅读是哪几种
高考阅读文字大体上可以分为两类：一类是科学类文字，又分自然科学类文字和社会科学类文字；一类是文学类文字，古代文以诗歌为基本阅读文字，现代文则以散文为基本阅读文字。在高考试题中，科学类文字主要侧重于最基本的审美阅读能力的考查，考生能准确地筛选资讯，科学地整合资讯，往往就能够收到较好的效果。文学类文字则大不相同，它不仅要求考生对文字资讯作一般性解读，还要求考生在更高层面上予以审美观照，能够对作者的观点态度作出分析与概括，对作品的语言、形象意境和表达技巧作出鉴赏和评价。
第陪世一部分(必做题)： 一般论述类和说明类文章的阅读 （15分）
考纲陈述：
1、理解：
(1)理解文中重要概念的含义；
(2)理解文中重要句子的含意
2、分析综合：
(1)筛选并整合文中的信息；
(2)分析文意结构，把握文章思路。
(3)归纳内容要点，概括中心意思；
(4)分析概括作者在文中的观点态度。
【一】：依据文体特征读懂文章
（1）根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理，特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景。（根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度。）
（2）注重整体阅读。逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。
以上就是高考文学类文本阅读的全部内容，分别为:1.文言文阅读1则,4题左右;2.诗歌阅读1则,2题左右;3.名句名篇默写,1题。 乙 选考题以下两类阅读题,考生只能选答其中一类。(三)文学类文本阅读阅读材料1则,4题左右。 约25分。
