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“鲁迅被剔出中学课本，这是一个伪话题，可能是对新课标教材调整收录篇目的误解。”针对目前对新课标语文教材减少鲁迅作品篇目的议论，人民教育出版社中学语文编辑室韩老师称，并没有刻意削弱鲁迅的意思，更不会将鲁迅剔出中学课本。事实上，鲁迅作品在高中课本中略有减少，初中课本基本保持不变，也有一些出版社还增选了新的篇目。有评论认为，语文教材削减鲁迅作品，无论对鲁迅还是对社会，都是一件好事。最起码，有利于避免对鲁迅先生的误读。
不错，鲁迅作品正在被误读。鲁迅一些回忆少年生活的散文，如《从百草园到三味书屋》等，原本都充满着人情味和生活趣味，然而人们只突出“反抗封建教育制度”的主旨，甚至将不属于作者本意的东西强加进去。有人说，学生在阅读鲁迅时，实际上是带着一种阅读的思想重托，还要进入考试领域、要按照不二的答案来做习题，以至于真正接触到作品的时候已经无兴趣了。其实无论是阅读还是解读鲁迅，都放大了他作为思想“斗士”的一面。出于对权威的尊崇，对鲁迅加以拔高甚至神话化，使原本充满着人文气息的鲁迅作品，只剩下冷冰冰一具严肃“躯壳”。先生本身也早已只剩下一张“似匕首，如投枪”，横眉冷对，严峻无情的脸谱。不仅教材中的鲁迅并不是完整的鲁迅，脸谱化的鲁迅，更不是真实的鲁迅。
以下内容是从网上找来的，各种史书、碑刻照片齐全，由于数量限制，全部删掉了……
《诸葛亮躬耕于南阳遗存证据辑录》 丁小琪整理编辑
历史上各个时期的国家正史和地方史所记载的诸葛亮在南阳躬耕证据从未断过代，零零碎碎的史料遗存，为诸葛亮躬耕于南阳和刘备三顾地廓清了历史真面目。现整理如下，供复岗工程设计建造师参阅。修复起来的碑刻，就是最珍贵的文物，多年以后也是珍贵的遗存，留给后世子孙。
有关诸葛亮躬耕地的争辩持续了上千年。这场争辩本应属于历史科学的范畴，争论的目的是为廓清历史迷雾，还历史本来面目，但有些不守规则的城市却动用不可告人的手段，改完市名改街名，改完街名改山名，改完山名改镇名，改完镇名改教材，一路改下去，终于可以接近南阳了。
国家最原始的正史陈寿的《三国志·诸葛亮传》5000余字，从头至尾，根本就没有“隆中”二字。此二字纯属后世的演义、春秋、野史之说，不足为证。
先秦设南阳郡，西汉时叫南阳，东汉时叫南阳，三国时叫南阳，诸葛亮躬耕时叫南阳，诸葛亮出山后还叫南阳，今天依然叫南阳。而襄阳东汉时叫襄阳，三国时叫襄阳，今天还叫襄阳。南阳和襄阳相距270华里。既然诸葛亮上奏的官方文书《出师表》中写的是南阳，那一定就是南阳。
高中地理说课稿模板合集5篇
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是我整理的高中地理说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中地理说课稿 篇1
一、说教材
内容选自人教版地理教材必修2第四章问题研究《煤城焦作出路何在》。课文以河南省焦作市为例讲述了资源枯竭型城市经济转型的一般思路与方法。作为问题研究的内容，本节课作为本章知识的总结与升华，具有概括性、综合性等特点，对学生的能力要求较高，是培养学生综合运用地理知识的理想材料。
知识目标：以焦作市为例，掌握资源枯竭型城市经济转型的一般理论和方法。
能力目标：通过相关案例的学习达到知识迁移的目的，学会解决此类问题的一般思路和方法，提高相关地理信息应用的能力。
德育目标：从宏观的角度看待地理问题，积极改造自己的地理观、世界观，用辨证发展的眼光正视事物的当前状态。
教学重点：以焦作市为例，综合分析其地理环境要素，掌握资源枯竭型城市经济转型的相关理论和方法。
教学难点：运用教材案例，分析其他不同类型的资源枯竭型城市经济转型之路，并利用相关理论和方法给出合理化建议。
教学用品包括：字典、笔记本电脑、笔记本、教鞭笔、计算器、订书器、录音机（现多被多媒体设备取代）
备课过程中，需要用笔记本电脑在网站上搜索一些资深老师讲课的视频，模仿老师讲课的关键点并进行记录，推荐一师一优课网站（国家教育资源服务平台）：1s1k.eduyun.cn/，或者是b站上都可以找到老师授课视频，b站上视频良莠不齐，所以要甄别挑选下。
在上课过程中，有一个精美的课件来辅助也会事半功倍，毕竟精美的图片总会胜于干巴巴的文字吧，在学科网【www.zxxk.com】、小学资源网【www.xj5u.com】、21世纪教育网【www.21cnjy.com】&班海小程序【微信搜索班海】都可以找到自己想要的课件或者是教案，这几个都是我比较常用的。前面的两个都是网站，平时可以自己签到，做做任务，传一些自己做的课件来获取金币兑换。班海小程序内的资源也还算全面，除了课内的课件，还会有一些预复习，知识点方面的，都可以用的上。而且这个班海还有朗读的功能，可以发布一些朗读任务，让学生们先听范读，再进行朗读，随后，教师对学生朗读内容进行点评，很适合语文老师。在上课之前可以拿出小程序听一听里面的范读，纠正发音，学习朗读语音语调，保持终身学习。
一、 日常办公用品： 1、饮水机一部、纸杯两提。 2、打印机一部、打印纸一箱。 3、油墨印刷机一部（印考试卷子）。 4、卫生用品：大号水筒、舀水勺一套、扫帚、铁皮灰斗 2 套、大小拖把各 2 套、垃圾袋（50 只装）8 套。 5、塑料质档案盒50 个、纸质档案袋100 个。 6、回行针5 盒、大头针5 盒、大号、小号订书机各2 个，大小号订书钉各10 盒、磁性贴一袋 （50 个）。 7、皮面16 开笔记本（工作会议记录、班主任工作日志等使用）20 本。 8、“航校”空白稿纸及带格稿纸各 30 本。 9、组合式文具盒或笔筒各8 个，黑色、红色水笔各5 盒，0.5 型笔芯黑色3 盒，红色2 盒，2B 、 HB 铅笔各1 盒，橡皮擦一盒，自动削笔器2 个。 10、文件夹（纸质、塑料质均可）30 个、立式组合文件框（塑料质，三个一组，共10 组） 二、教学用具： 1、教师备课用品备课本100 本（也可统一印制）。 2、白色粉笔2 箱，彩色粉笔2 箱、黑板擦10 个、伸缩式教鞭6 根。 3、壁挂式小黑板4 个。 4、录放音机（四声道以上，大喇叭，声音洪亮，并带USB 接口）2 个，普通话教学系列磁带 及挂图（普通话汉语拼音方案挂图、声母表、韵母表挂图、普通话声韵配合表挂图、常用汉字读音 表挂图、普通话异读词审音表挂图、河南省普通话水平测试指定参考书及相关磁带、《世界经典演 讲辞》、《世界经典散文》《世界经典诗歌》等中英文有声图书系列或光碟）；英语音标挂图，英文歌 曲磁带若干。
以上就是河南省高中课本图片的全部内容，方便学生学习。挪威的一所高中决定在全校推广iPad教学。据报道，迄今为止，世界上已有包括韩国、日本、马来西亚、新加坡、美国等在内的至少50个国家已经或正在计划推广电子课本。在美国，越来越多的学校开始将iPad作为一种新型教学工具。2011年，纽约市的公立学校就曾订购了超过2000台iPad，总价130万美元。
