优化与提高七年级上册科学答案？第三章 水平测试 一·1.D 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 9.B 10.B 二·11.1 12.正负2 13.-1 14.-1，0，1，2，那么，优化与提高七年级上册科学答案？一起来了解一下吧。
【答案】： 1、冷热程度 摄氏度 ℃
2、温度计
3、22摄氏度 -40 ℃
4、冰水混合物 标准大气压下沸水
5、13 ℃ -17 ℃ 37.2 ℃
6、D 7、C 8、C 9、C
10、D 11、B 12、D 13、C
14、C 15、A 16、A 17、B
18、（1）30 12
（2）D
l9、（1）变小
（2）9.4
（3）水柱高度受外界环境影响较大，如气压等，结果不准确
第1节 熔化和凝固
教学目标
1．知识与技能
（1）通过观察了解熔化和凝固现象
（2）通过实验知道晶体和非晶体的区别
2．科学探索要求
运用实验区别晶体和非晶体，并能通过图象区别
3．情感、态度与价值
（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象
（2）体会观察，实验是学习科学知识的基本方法
（3）初步学会相互合作，并养成认真细致，实事求是的科学态度
教学重点 熔化过程及其特点
教学难点 熔化实验，熔化曲线意义
教学安排 本节建议1时
教学过程
一、新课引入
我们周围的世界与变化中的物质息息相关。我们在小学中已经学过物质存在的三种状态：固态、液态和固态。炎炎夏日当你品尝美味冰凉的棒冰时，是否发现物质（棒冰）的状态在发生改变。（固态----液态）那是否关心过在这个全球都发热的时代，冰川也在经受着考验。（图片）
二、新课教学
（一）介绍熔化和凝固
以水为例：冰（固）-----水（液）的过程叫熔化；
水（液）-----冰（固）的过程叫凝固。
那么请问当你喝水时，有没有想过“喝”巧克力呢？大家设计用简单地方法“喝”
到巧克力。（巧克力放在塑料杯中，放在热水中预热便可）（图片）不仅是这几种物质，其实在一定条件下，固态物质与液态物质之间可以相互转化。
【答案】： 1、测量范围 最小刻度 放在水平桌面上 凹液面中央最低处
2、立方米或米³ m³
3、1 1 1000
4、（1）刻度尺
（2）量筒或量杯 毫升
（3）排水法
5、30 10
6、C 7、D 8、A 9、C 10、C
11、D 12、A、C 5
13、D
14、小烧杯盛满水，放人大烧杯中，把鸡蛋放入盛满水的小烧杯，完全浸没，把排出的水倒入量筒中，测得排出水的体积即为鸡蛋的体积。
15、B
16、毫升 2毫升 偏大
17、偏大 3
【答案】： 1、B 2、A 3、C
4、C 5、A
6、原因 规律
7、乒乓球内的气体受热膨胀，气压变大，推动凹陷部分向外运动而恢复原形
8、自然界各种事物蒸汽机的发明使人类进入工业化时代（答案不唯一）空气污染加
剧（答案不唯一）
9、D 10、B
11、你可以亲手做一下实验。在做实验前，先猜想放手后明信片将会怎样运动，很多同学可能认为明信片并不是沿竖直平面下落，而是一边下落，一边绕水平对称轴翻转。它的运动是由于重力作用和空气阻力的影响造成的。（如果将明信片的短对称轴水平放置，且沿竖直平面放手，明信片的运动就会是另一种现象。如果将明信片水平放置，再放手，它的运动又会不同。如果以不同的方式把明信片抛出去，也会看到许多意想不到的现象。）
12、阴暗潮湿（提示：从表中数据可以发现，干燥又光照良好的水泥路面上没有潮虫；而干草地中仅有2只潮虫，说明干燥不适合潮虫生活。而水槽边的石头下和种花的湿花盆下共同点是既阴暗又潮湿，且两处的潮虫都非常多。因此可推测适宜潮虫生存的环境条件是阴暗潮湿。）
13、搅拌 升高温度
14、（1）触角
（2）没有剪掉触角的蚂蚁
（3）蚂蚁有没有听觉？蚂蚁之间是怎样传递信息的呢？蚂蚁能否扛起比它体重重几倍的食物？等等（答案不唯一）
15、（1）增大
（2）指甲会不会横向生长？指甲生长状况与身体健康有关吗？（答案不唯一）
（4）上半部分（下半部分等均可）
（5）BC
第三章 水平测试 一·1.D 2.A 3.B 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 9.B 10.B 二·11.1 12.正负2 13.-1 14.-1，0，1，2，15.2 16.4（16题不确定）三· 17.b＜c＜a 18.-2 19.=0.66721.7.85 22.x=4
以上就是优化与提高七年级上册科学答案的全部内容，（1）通过观察了解熔化和凝固现象 （2）通过实验知道晶体和非晶体的区别 2．科学探索要求 运用实验区别晶体和非晶体，并能通过图象区别 3．情感、态度与价值 （1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象 （2）体会观察。
