高中历史和初中历史的区别？1、分类不同：初中历史是按中国史与外国史分类的。高中历史是按政治史、经济史、文化史分类的。2、知识层面：初中历史是基础知识，高中是更高层次的知识框架，对于学生的要求也更高，着重对于知识的理解和融会贯通。3、那么，高中历史和初中历史的区别？一起来了解一下吧。
我认为初中高中的历史其实没什么大的区别。高中的历史更加详细，更加切合当下实际；而初中的历史则比较笼统，只是初步建立同学们对于历史的认识。
一、特点不同
1、高中历史课标：构建了“必修课程”“选择性必修课程”“选修课程”三类课程所组成的课程体系，并采用通史与专题史相结合的方式呈现。
2、初中历史课标：从基本问题出发，选用合适的案例。
所选案例经典而简练，且与前面的理论阐述互相照应，既有正例，又有反例（或者说是不完善的案例）；以场景式实践，提出可行的、符合新课程标准理念的改进建议，使教师能够豁然开朗。
案例与评析，将新课程标准的解读与教育教学实践有机结合，与广大一线教师的话语习惯、思维习惯融会贯通，从而实现场景式的路径引领。
二、出版社不同
1、高中历史课标：江苏教育出版社出版。
2、初中历史课标：教育科学出版社出版。
三、内容上不同
1、高中历史课标：注重展现人类优秀文明成果和历史发展大势，精选最基本、最重要的知识，以利于学生获得更多的历史启示。
2、初中历史课标：集中提炼、破解新课程实施中的核心问题和突出问题，让问题“露”出来。
然后，对这些基本问题进行理论解读，力求彰显前沿视野、理论深度和实践路径，从而让理念“立”起来，让教师对理解新课程标准过程中可能出现的问题，获得明朗而切实的答案。
内容变得更加详细分为政治，经济，文化三本必修。选修有重大历史改革回眸，民主实践与改革，战争史，历史人物等几本书。
高中历史相对于初中的历史来说史实内容也许不会有太大的增加，但是对于历史的把握程度显然是上了一个层次。如果形象地说，初中历史多为“知其然”，而高中历史则更加注重“知其所以然”，并且由于高中时人的年龄有所成长，思维更加成熟，历史的线索以及其规律性还有不同事件之间的内在联系是高中历史学习中所更加注重的。这里可以举一些例子，比如英国在十八世纪中叶至十九世纪的工业革命，初中学习历史时应该也有所涉及，不过也许只是讲述了这一事件、在哪些方面有所革新，影响与背景则相对不是很注重。而到了高中阶段则完全不同，工业革命的过程依然是需要掌握的，可能在内容方面有所增加，不过相对而言更加需要看到的是英国工业革命的条件（新航路的开辟使欧洲经济中心从地中海沿岸转移至大西洋沿岸，英国由此获利；早期的殖民探险活动积累了原始资本；英国率先完成了早期资产阶级革命，在1688年光荣革命以及1689年颁布《权利法案》之后，不仅确立了资产阶级君主立宪制，而且在此制度下政治长期保持相对稳定，有利于资本主义经济发展；海外的殖民扩张使得英国有充足的原料产地、商品市场；工场手工业的发展也使工业革命有了技术条件……等等。很多吧？）这只是其中的一部分，由此可见，从合力来看待工业革命在英国率先发生的条件是很重要的，而同样是工业革命，就其影响而言同样是多方面多角度的，有生产形式、社会结构、随之而来的城市化进程等等，不一一列举了。
初中历史是按中国史与外国史分类的。 高中历史是按政治史、经济史、文化史分类的。 初中历史是基础知识，高中是更高层次的知识框架，对于学生的要求也更高，着重对于知识的理解和融会贯通。
在初中阶段，我们按照由古到今的编年史顺序依次学习，中国历史和世界史相对独立，为的是对历史上发生的事件有个总体的了解和认识， 因此对历史素养这方面的培养只能尚处于起步阶段。
高中历史最大的特点是——专题史。人教版教材必修一二三分别是讲政治经济文化，每个单元又从一个角度展开，这个角度有时可能是由时间分开的，比如政治那本书里一个单元讲君主专制后面有一个单元讲改革开放，它讲的虽然有核心的主题，但会从这个事件的前因后果，从政治这个层面深刻剖析它，它的背景经过它的评价影响是超过事件本身的重点。通过对相关材料的分析，培养你的思维能力，判断你的价值取向。
高中历史课的编排就完全面貌一新了。 高中历史课本每册分 别归纳梳理政治、经济、文化发展史，每个专题内中国史和世界史相互交融，甚至很多时候将历史事件进行中外比，这样的意图是让同学们不仅了解历史事件，更能清晰的体会到历史背后的规律性，给同学们带来启发，从而逐步提高历史素养。
初中历史，虽然年代比较久远了，但我记得好像是编年史，就是按照年代年份来给你讲述历史上发生的故事，不管是政治经济还是文化社会，同一个年份或者临近年份的事在一起的，你对历史的认识主要在事件上，深一点可能想想原因和结果。
以上就是高中历史和初中历史的区别的全部内容，1、教学内容方面不同：初中历史主要讲述中国古代史、近代史和现代史的基本知识，以及世界古代史和近代史的一些重要事件和人物。高中历史则更加深入地探讨历史事件的原因、影响和意义，注重历史事件的分析和评价。2、。
