高考语文阅读？一、原文与赏析 《记忆里的光》文｜蒋子龙 我八岁才第一次见到火车。1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，那么，高考语文阅读？一起来了解一下吧。
1. 高考语文文言文部分答题技巧和方法
文言文阅读题答题技巧文言文阅读题一直都非常稳定，历年的考试都没有太大的意外发生。
一般也是从实词、虚词、性格表现和内容归纳四个方向设置题目。所占分值为12分，一般设置3-4个题目。
一般来说，最后一道题目是从全文的角度上进行考核，所以首先应该阅读最后一道题目，大体了解文章内容。然后要仔细的阅读原文，凭借自己的语感进行初步的理解，在这个过程中，遇到加点字的时候一定要结合题目进行理解。
第三步就进入到了实际的解题环节：1、文言实词题。要对考核的实词进行字形和字义的分析。
从字音相同推测通假字，联系上下文，推导出词义，然后将选项中给出的词义带进原文，倘若发现语言通顺合理，这说明解释的正确无异议。一般来说，从没听说过的实词释义往往是对的，这是题目设置的干扰项。
2、文言虚词题。同学们在备考时也一定进行了大量的虚词练习，在做这道题目的时候，首先应该确定这个词在其他遇到过的句子中所表达的意思，将这个意思套到试题中的句子进行验证，倘若也说的通，那就应该是正确的。
3、性格表现题。首先应该先找出来的是不能表现题干中要求的人物性格的选项，先要排除干扰选项。
做这道题时经常出现的问题就是张冠李戴，把别人的性格或与之无关的性格硬加到主角头上，要尽可能避免这种错误的发生。
高考语文——小说答题要点
1、答出描写人物。
2、答出这些方法的具体内容。
3、针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
高考语文——小说阅读方法
1、快读浏览全文，领会基本思想
拿到浏览知道题以后，要快速将文章浏览一遍，在这一遍里领会作者主要讲的是什么、想要表达什么思想，态度是积极还是消极的等等。2、带上问题，通读全文，做上标记
了解了文章的大致思想以后，就要认真查看文章后面的问题，对每一个问题的侧重点要吃透和知道;然后再次通读全文，把文章中有关问题的地方标注出来，比如触及第一题的地方就标记一个①触及第二题的地方标记②……
3、根据标记，肯定答案
标记完成以后，依照第一题、第二题……的顺序在文章中找到对应标记的地方，详细浏览该部分，然后根据自己的知道做出正确的判定和作答。
4、认真检查，终究定案
在做出答案以后，如果试卷完成后还有时间检查，就要立刻将每一道题认真注视一次，看看还有没有自己没有推敲在内或者忽视了的文章内容，纠错定稿完成试题。
导语：高考语文试卷中现代文阅读赏析句子让很多同学不知道该怎么答，有些同学甚至看到题目觉得一头雾水，所以在这个部分拿不了几分，接下来，我给大家介绍一些答题技巧，希望能帮到大家。
高考语文：现代文阅读句子赏析怎么做?
1、抓关键词语
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”
【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”
【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、抓修辞手法
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
青年作家葛亮以细腻的笔触，关注并表达了对人情的深刻体察与关怀。在《书匠》中，他巧妙地探讨了对技艺和工匠的理解。
故事围绕老董，一位坚守古籍修复技艺的匠人，展开。在一次古籍修复研讨会上，老董与业界专家展开了对修复难度的讨论。面对专家的提议，老董坚持“不遇良工，宁存故物”的信念，决定亲自修复这本稀见的《论语》书皮，这一行为不仅展现了他对古籍的珍视和匠人的责任心，也显示了他在技艺上的高超。
老董的执着与坚持，在他人看来或许显得荒唐，但正是这种坚守，使得他敢于立下军令状，面对困难不退缩。他甚至在染蓝工艺失传的情况下，凭借《天工开物》中的记载，相信并尝试恢复传统技艺。这不仅体现了他对古法的坚守，也展示了他对匠人精益求精精神的执着。
在修复的过程中，老董用家中的生活用品进行实验，这种专注与投入，显示了他对工作的热情和对技艺的尊重。即便在面对困难与挑战时，他也能保持乐观的态度，相信自己能够找到解决方案。
老董的个性坚毅而倔强，他敢于挑战权威，即便曾经因为类似事件为自己带来麻烦，也依然选择坚守原则。这种性格的展示，让读者看到了一个真实的工匠形象，他的技艺、信念以及对工作的热爱。
文章通过老董与他人之间的对话，以及老董与孩子的相处细节，展现了他的温和与对孩子关心的一面。
《高考语文古诗文阅读强化训练(第2次修订)》是一本旨在帮助学生提高古诗文阅读能力的书籍。本书有三大特点：信息丰富性、超强实用性以及试题时新性。
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本书还附有全新的阅读技巧点拨，总结了高考语文古诗文的考查内容及考点，并进行相应的技巧点拨，以帮助同学们更有效地提高自身的阅读水平。
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