高中文言文阅读？分析、评价选项叙述与文中用词 造句 的细微差别，正是把握全文的关键所在。3高中语文阅读题答题技巧 如何答题 一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。那么，高中文言文阅读？一起来了解一下吧。
高中语文文言文阅读答题技巧有：
1、精读全文：首先，要认真读完整篇文章，了解文章的主旨和结构。
2、分析句子成分：针对每个句子，要分析其主谓宾、定状补等成分，并理解每个成分在句子中的作用。
3、掌握关键词汇：文言文中常用到的词汇比较生僻，需要掌握一些关键词汇的含义，如“皆”、“莫”、“乃”等。
4、理解文化背景：文言文经常涉及到历史文化背景，如名人典肆李羡故、历史事件等。要通过阅读了解相关的历史文化知识。
5、注意扰咐文言文的特殊表达方式：文言文的表达方式与现代汉语裂拍不同，如借代、典故、比喻等。要注意这些特殊的表达方式，以更好地理解文章的意思。
6、多做练习题：多做一些文言文的阅读练习题，可以加深对文言文的理解和掌握阅读技巧，提高解题能力。
高中语文文言文阅读答题的注意事项：
1、熟悉文言文的基本语法和词汇，掌握常用的句型和表达方式。
2、注意理解文言文中的修辞手法和修饰语，如典比、比喻、夸张等。
3、注意上下文的语境，理解句子的含义和蕴含。
4、在阅读过程中，可以结合现代汉语对文言文进行翻译，以便更好地理解文章。
5、阅读完整篇文言文之后，可以对文章进行归纳总结，了解文章的主旨和要点。
1. 高中做课外文言文有什么技巧
中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。
面对从未读过的语段或文章，又无书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。我根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。
第一步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次搏扰岁测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
阅读以下文段，完成小题（选择题每题3分，翻译每题4分，共20分）。
甲
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人派汪缺匹之，不亦悲乎!
汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟陵庆焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？此小大之辩也。
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
陈章侯蔑视显贵者
陈章侯性诞僻①，好游于酒。人所致金钱随手尽。尤喜为贫不得志人作画，周其乏。凡贫士藉其生，数十百家。若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦②笔也。一龌龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。舟既发，乃出绢强之画。章侯科头③裸体，谩骂不绝。显者不听。遂欲自沉于水。显者拂然④，乃自先去。托他人代求之，终一笔不施。
(选自清·周亮工《读画录》)
[注释]①诞僻：怪僻。②搦(n u)：握。③科头：不戴帽子。④拂然：甩动(袖子)的样子。
[文言知识] 说"致"a"致"是个多义词。一、指"送"。上文"人所致金钱随手尽"，意为别人送给他的金钱随手便花光了。"面致"即当面送上。二、指"表达"。"致意"、"致谢"中的"致"即是。今人写信，末了常有"此致敬礼"，意为以此表达我的'敬意。三、指"招引"。如"致百鸟至"，意为招来数百只鸟。四、指"尽"。成语"专心致志"中的"致"即是。
[思考与练习]
1.解释：①藉 ②索 ③虽 ④既 ⑤施
2.翻译：①好游于酒 ②周其乏 ③一龌龊显者
3.上文"笔墨"是指
32.李西涯与程篁墩
阁老①李西涯、学士②程篁墩，成化③间各以神童举于京。方朝见，适直隶④贡蟹至焉。
高中语文文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来。下面我给大家整理了关于高中语文言文阅读答题技巧，欢迎大家阅读!
1高中语文文言文阅读答题技巧和方法
文言文翻译方法
“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变
“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译 。
“补”，就是增补。
(1)变单音词为双音词;
(2)补出省略句中的省略成分;
(3)补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号
“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平浪静”
古文翻译口诀
古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;
先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，
全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，
力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
以上就是高中文言文阅读的全部内容，高中语文文言文阅读答题技巧有：1、精读全文：首先，要认真读完整篇文章，了解文章的主旨和结构。2、分析句子成分：针对每个句子，要分析其主谓宾、定状补等成分，并理解每个成分在句子中的作用。3、。
