高中语文核心素养？部编本语文教材主编温儒敏教授是这么说“语文核心素养”的四个方面：第一，是“语言建构与运用”，这是语文学科独有的，具有本质意义的内容。“课标”要求学生在学习语言文字运用的过程中，建构语言运用机制，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。第二，是“思维发展与提升”。那么，高中语文核心素养？一起来了解一下吧。
高中语文核心素养的四个方面——语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养，它们之间存在着密切的关系。核心素养，作为最基础且最具生长性的素养，是语文素养的基石，其中语言能力是关键，它包括了说写表达和听读吸收两个维度。思维能力则融入语言能力中，清晰的表达往往反映了思维的条理性和深刻性。审美情趣和文化修养合称为人文修养，它们对语言能力起到导向和滋养作用，强调对美的追求和文化底蕴的积累。
语文核心素养的内涵丰富，包括情感态度价值观、审美情趣和文化底蕴。情感态度价值观决定了个体对语文的热爱，审美情趣则涉及区分美丑和创造美的能力，而文化底蕴则要求对经典文学作品有深厚的理解和积累。阅读是培养这些素养的重要途径，课内阅读和课外阅读都要得到充分重视，阅读兴趣和习惯的养成是提升素养的关键。
在教学策略上，建议教师采用高起点、大容量、深难度和宽视野的教学方法。例如，课前预习、主题阅读、写作阅读等都能增加教学深度，同时，通过设计有挑战性的问题和有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和思维活跃度。总的来说，语文教学应注重学生全面素养的培养，使之成为终身受益的技能。
一、 理解核心概念
在探讨“语文核心素养”之前，我们首先需要明确几个基本概念。何为“素养”？它指的是个体在遗传基因的基础上，通过后天教育、培养而获得的能力和修养。何为“核心素养”？这是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而“语文核心素养”则是指在语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养等方面的综合体现。
二、 语文核心素养的内涵
语文核心素养包含情感、态度、价值观，审美情趣和文化底蕴三个维度。情感、态度、价值观是语文核心素养的基础，它关乎学生对语文的兴趣和价值观的培养。审美情趣和文化底蕴则是语文核心素养的重要组成部分，它们体现了学生在审美和人文方面的修养。
三、 培养核心素养的策略
培养语文核心素养的策略包括重视阅读、重视积累、重视思考和重视表达。重视阅读，包括课内阅读和课外阅读，旨在扩大学生的阅读面和阅读量。重视积累，强调对经典诗文的背诵和积累，以增强学生的文化底蕴。重视思考，要求教师在教学中提出有思考价值的问题，激发学生的思维。重视表达，则通过各种方式培养学生的口头和书面表达能力。
四、 改进课堂教学的建议
改进课堂教学，提升语文核心素养的建议包括起点高一点、容量大一点、难度深一点、视野宽一点和教学有趣一点。
高中语文核心素养是四个维度：语言、思维、审美和文化。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点．”这是对语文课程性质的最新认识．语文教学中的工具性和人文性问题。
1、从语言维度上来讲，要求学生实现语言知识积累和建构，从而顺利进行语言运用。
2、从思维培养角度来看，要求学生在语言活动中得到思维能力和品质提升，形成初步反思意识。
3、从审美维度来看，要求教师指导学生完成文学鉴赏，从中丰富审美情感，体会文学美感。
4、从文化维度来讲，还要使学生感受到民族文化的博大精深，形成文化自觉和自信的态度。
高中语文的核心素养主要包括以下几个方面：
1. 文学素养：理解和欣赏文学作品，包括诗歌、小说、散文等不同文体的作品，能够感受到作品中的情感、思想和艺术美感。
2. 语言表达能力：具备较高水平的写作能力，能够准确、流畅、有逻辑地表达自己的思想和观点，包括书面表达和口头表达。
3. 阅读理解能力：能够快速、准确地理解和分析各种文本，包括课文、诗歌、文章等，能够理解作者的意图和思想，并进行批判性思考。
4. 文化素养：了解和理解中华文化的基本内涵，包括中国古代文化、现代文化、传统文化等，具备一定的历史文化知识。
5. 批判性思维能力：具备独立思考和批判性思维的能力，能够对文学作品和文化现象进行深入思考和分析，形成独立的见解。
6. 创新能力：具备创造性思维和创新能力，能够在语言表达和文学创作中展现个性和创意，形成独特的文学风格。
高中语文的核心素养包括以下几个方面，这些素养不仅是学生语文学习的目标，也是培养学生综合素质的重要途径：
语言表达能力： 学生需要具备良好的语言表达能力，包括书面表达和口头表达。这包括清晰的思路、丰富的词汇、准确的语法、合适的修辞，能够准确、生动地表达自己的意思。
阅读理解能力： 学生应具备较强的阅读理解能力，能够理解各种文本、文章的意思、脉络、主题，包括文学作品、社科文章、新闻报道等。
批判思维能力： 学生需要培养批判性思维，能够分析和评价文本的内容、观点，判断其合理性、可信度、立场等。
文化素养： 高中语文不仅仅是语言学科，还包括文化学科。学生需要了解和理解中国和世界的文化传统，理解文学作品、历史事件等背后的文化背景和价值观。
创新能力： 学生需要培养创新能力，能够运用语言进行创造性思考，撰写具有独创性的文章、作文，表达新颖的观点。
跨文化交际能力： 高中生需要具备跨文化交际的能力，能够理解和尊重不同文化背景的人的观点、价值观，能够进行有效的跨文化交流。
综合素养： 高中语文的核心素养不仅包括语言方面的能力，还包括综合素养，如逻辑思维、人文关怀、艺术鉴赏等。
高中语文的核心素养旨在培养学生全面发展，提高语言表达和思维能力，增强文化修养，使学生能够更好地参与社会、理解世界，为未来的学习和生活打下坚实基础。
以上就是高中语文核心素养的全部内容，语文核心素养包含情感、态度、价值观，审美情趣和文化底蕴三个维度。情感、态度、价值观是语文核心素养的基础，它关乎学生对语文的兴趣和价值观的培养。审美情趣和文化底蕴则是语文核心素养的重要组成部分，它们体现了学生在审美和人文方面的修养。三、。
