高中物理图像问题？在高中物理中，匀变速直线运动的图像描绘了速度与时间的关系，犹如一幅动态的画卷，为我们理解运动规律提供了直观的工具。首先，让我们聚焦于匀速直线运动的图像——一条与横轴平行的直线。它直观地揭示了速度恒定的特性，图中的斜率和位置信息揭示了速度的大小和方向，如图1所示，那么，高中物理图像问题？一起来了解一下吧。
a-t图像的斜率表示加速度变化率（a/t），无实际意义
s-t 图像的斜率表示速度大小 m/s，（你用纵坐标的单位除横坐标的单位就可以判断了），而面积好像也没什么意义
【高中】探索匀变速直线运动的魅力——图像解析
在高中物理中，匀变速直线运动的图像描绘了速度与时间的关系，犹如一幅动态的画卷，为我们理解运动规律提供了直观的工具。首先，让我们聚焦于匀速直线运动的图像——一条与横轴平行的直线。它直观地揭示了速度恒定的特性，图中的斜率和位置信息揭示了速度的大小和方向，如图1所示，负方向的速度则与规定的正方向相反。
而在匀变速直线运动的世界里，图像变得更丰富，如图3所示，初速为零的加速运动图像是过原点的倾斜直线，如图丙。这些图像不仅描绘了速度随时间的均匀变化，如图甲的匀加速和图乙的匀减速，更提供了求解速度变化率的钥匙。在图象中，斜线部分所代表的面积正是物体在特定时间内的位移，如图4所示。
对v-t图像的理解更为深入，图线与时间轴的交点和折点分别暗示着速度和加速度方向的转变，而图象的切线斜率直接反映了加速度的大小。对于曲线运动，尽管它们无法用图像完整描述，但匀速直线运动的规律则清晰可见，因为速度方向的变化可以用正负号简单区分，如图5所示。
接下来，我们探讨几种常见图像的物理含义。图6揭示了加速度递增、速度递增的运动，而图7则展示了加速度减小至零、速度持续增大的过程。
a-t、s-t楼上已经说了，只有斜率有意义，面积没有意义，而重要的只有v-t图像，斜率代表加速度，面积代表位移，而且同样适用于变加速运动，所以比较重要。
用图像表示物理规律是高中阶段常遇到的问题，虽然不要求会利用图像解决问题，但是对图像的物理意义分析清楚，会有利于我们对问题的分析，加深对规律的理解．解决问题时，会显得很方便．处理图像问题，一般要注意以下几个关键问题：即“轴、点、线、面、斜、截”的含义。 1、轴：弄清直角坐标系中，横轴、纵轴代表的含义，即图像是描述哪两个物理量间的关系，是位移—时间关系？还是速度—时间关系等。同时注意单位及标度。 2、点：弄清图像上任一点的物理意义，实质是两个轴所代表的物理量的瞬时对应关系，如代表t时刻的位移s，或t时刻对应的速度等等。 3、线：图像上的一段直线或曲线一般对应一段物理过程，给出了纵轴代表的物理量随横轴代表的物理量的变化过程。 4、面：图像和坐标轴所夹的“面积”往往代表另一个物理量的变化规律，看两轴代表的物理量的“积”有无实际的物理意义，可以从物理公式分析，也可从单位的角度分析，如s—t图像“面积”无实际意义，不予讨论，图像“面积”代表对应的位移。 5、斜：即斜率，也往往代表另一个物理量的规律，看两轴所代表物理量的变化之比的含义．同样可以从物理公式或单位的角度分析，如s—t图像中，斜率代表速度等。
算面积啊。v-t图像里，函数图像与坐标轴围成的面积即为走过的路程，面积的代数和即为位移（也就是考虑正负）。
这道题里，A首先排除，甲车速度显然在变化。
B选项，需要全程分段计算，先放一放。
C选项，1h时，甲车走过路程在图像里为一个梯形的面积，算出来是35，同理乙车算出来是40，刚好乙车比甲车多走5km。相遇是相遇了，但是不是“第一次”相遇呢？注意图像，1h时刻甲的速度比乙快，也就是说1h时的这次相遇肯定是甲追上乙（肯定是速度快追上速度慢），但最初是甲在乙之前，所以0-1h内乙肯定已经追上过甲了，二人是第二次相遇。或者二人在这段时间内的加速度你都算得出来，直接算算他们相遇过几次也行，不过按上面的思路可以不用算直接确定C选项错误。
D选项，同理算面积，甲车为80km，乙车为90km，甲车落后乙车5km，错误。
由上，不用计算B选项已经可以确定出正确答案为B。
接下来看一下B选项，由C选项我们推理时已知，0-1h内甲乙两车已经相遇两次了，且1h时刻甲乙两车相遇，我们看看1h以后的相遇情况。首先是甲车速度大于乙车，由于1h时二车是相遇的，因此1-2h这段时间肯定是甲车在乙车之前的。再看2h以后，乙车速度大于甲车，那么这段时间内乙车有没有追上甲车？从我们在D选项的计算中可知，显然追上了，也就是说2-4h内二车必有一次相遇。
以上就是高中物理图像问题的全部内容，1、轴：弄清直角坐标系中，横轴、纵轴代表的含义，即图像是描述哪两个物理量间的关系，是位移—时间关系？还是速度—时间关系等。同时注意单位及标度。 2、点：弄清图像上任一点的物理意义，实质是两个轴所代表的物理量的瞬时对应关系，如代表t时刻的位移s，或t时刻对应的速度等等。 3、。
