高中物理变轨问题？高中阶段的卫星变轨过程可以参照这张图理解：卫星从绿色的低轨开始，先在A点加速，使卫星进入到红色的椭圆轨道。椭圆轨道的两个焦点分别为中心天体和C点。可以看出椭圆的半长轴大于绿色轨道的半径而小于蓝色轨道的半径。那么，高中物理变轨问题？一起来了解一下吧。
两个正圆轨道好理解一些。万有引力提供向心力。GMm/r^2=mv^2/r。半径越大速度越小，周期越长，角速度越小。大塌
椭圆轨道，
近地点速度大于同高度的圆轨道，此时，万有引力不足以使卫星停留在这个高度上，就被“甩”出去了。用公式来说就是近地点距离地心的距离r1（离地高度h+地球半径R）小于此处轨道曲率半径r（是个变量）。然后公式还是GMm/r1^2=mv^2/r。注意此悔凯处两个r不一样。
远地点一样分析，离地心距离r2大于曲率半径r。表现为向地球一侧下来。同样的公式为GMm/r2^2=mv^2/r
这样，就分析出来了各处速度大小。
然后势能的计算需要积分，万有引力GMm/r^2对离地心高度r（离地高度h+地球半径R），进行从r1到r2的定积分。定积分计算出来的结果是GMm(r2-r1)/r1r2。可以理解为mg'h，但是这个g'碧仿唤是不同高度的平均重力加速度，表现为r1和r2两处加速度的几何平均数。
这样势能也能算出来。我的计算经验表明，轨道的圈画得越大，动能+势能的总机械能越大。
变轨要加基敬速，所以败并v1小于v2。当速度稳定后，以一个稳定速度做跟大搏枯慎圆周运动。有公式V=跟号GM/R。可知，v1大于v3。
问题一：可以一直加速也可以点一下火亩仔桥就熄，因为要变轨时克服引力做功
问题二戚戚：不一样由GMm/r2可知距离不同引力大小不迅猛同
问题三：到了远地点从椭圆变成圆轨要加速
高中阶段我们不考虑除向心尘镇扰力外还有变外力的圆周运动。所以加速过程只要理解成点一下火就可以了。实际上当然是点火加速了一段时间，可是如果考虑加速的时间的话运动情况就会变得相当复杂，需要使用大学的微积分知识解决。
简单的可以理解成：加速使飞船获得更多能量，从而使轨道的半长轴更大。
高中阶段的卫星变轨过程可以参照这张图理解：卫星从绿色的低轨开始，先在A点加速，使卫星进入到红色的椭圆轨道。椭圆轨道的两个焦点分别为中心天体和C点。可以看出椭圆的半长轴大于绿色轨道的半径而小于蓝色轨道的半径。
卫星在红色椭圆轨道运行半个周期后到达远日点B。再进行第二次加速。使卫星的速度恰好能完成在蓝色轨道的圆周运动。
------------
万有引力大小只和两个质点的距离有关，显然在远日点的引力小一些，根据开普勒第三定律，它的速度也会慢一些。在旅颤椭圆轨道中距离的派旦大小周期性变化。
卫星在近地点变轨减速，速度相较减小。
远地点反之。
原因孝搏薯：
卫星在近地点相当于在做离心运动（你想想什么时候东西不做圆周而会摆脱拉住的力向外飞，卫星现在就是这情况，那就是速度太快，所以要减速才会不往外飞（半径增巧者大可以看做往外飞吧）），注意：变速时势能无变化（同一高度）。
远地点也相同：银漏什么时候物体会向里跑（半径减小），同理得答案。
以上就是高中物理变轨问题的全部内容，从低轨到高轨是要克服万有引力做功，所以需要有一个力对物体做正功，而对卫星做功是通过喷气实现的，在低轨上要向高轨运动，所以就要有个外力对它做正功，对它做了正功就会让他的动能增加，速度变大。
