高中生物易错题？让一株杂合子小麦自交得F1,F1,会出现AA：Aa：aa=1：2：1的比例，淘汰掉其中不抗锈病的植株，即aa的个体。所以只剩下1/3AA和2/3Aa,此时再自交得F2，只有Aa的个体中会出现不抗锈病的植株，占2/3×1/4=1/6。那么，高中生物易错题？一起来了解一下吧。
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学习有很多，科目也不少，针对的方向也不少，语文APP没用过，不知道那些好，英语APP有记单词的有刷题的，有听力的，你想要那种呢？数学物理生物化学历史政治地理这些科目你是想要理解课程知识点的呢？还是考试测试的呢？要想清楚自己的目标是什么才能事半功倍。你把问题再具象具体一下，追问我，然后我给你回复
让一株杂合子小麦自交得F1,
F1,会出现AA：Aa：aa=1：2：1的比例，淘汰掉其中不抗锈病的植株，即aa的个体。所以只剩下1/3AA和2/3Aa,此时再自交得F2，只有Aa的个体中会出现不抗锈病的植株，占2/3×1/4=1/6。
考点：基因的分离定律
点评：本题属于易错题，关键要提醒学生注意：子一代时淘汰了隐性个体。比例随之发生了变化。
【解析】回答此类题时，容易混淆自交与自由交配中配子概率的处理问题。其实①小题中，该杂合小麦基因型为Aa，自交产生后代1AA、2Aa、1aa，
淘汰aa后，AA占1/3、Aa占2/3，它们再自交得F2，不抗锈病aa=2/3×1/4=1/6。整理合并F2抗锈病植株为1-1/6=5/6。
【方法总结】自由交配是指各个体间均有交配机会，即各基因型间均可交配，产生子代的情况应将各自自由交配后代的全部结果一并统计（雌雄亲本各自概率均需
考虑，双方概率需乘积）。而自交是指雌雄同体的生物同一个体上的雌雄配子结合，仅限于同种基因型互交，因此子代情况只需统计各自交结果即可（即考虑一方概
率）。
根据题干信息“抗锈病杂合子”可知，小麦的抗锈病相对于不抗锈病为显性性状（用A、a表示），则该杂合子小麦的基因型为Aa．抗锈病杂合子小麦（Aa）自交得F1，则F1的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1．
本题考查基因分离定律及应用，首先从题干信息“抗锈病杂合子”推断抗锈病是显性性状，其次扣住题中“淘汰其中不抗锈病的植株”的关键条件，再利用基因分离定律答题，注意准确计算，避免不应该犯的错误．
注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
仔细阅读生物课本，理解熟记了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上，着重理解生物体各种结构、群体之间的联系。
回归教材。不管怎么样，考题百分之90和教材相关，剩下的我认为是和生活常识联系在一起的。
不要死记硬背，千万不要这样。很多人认为生物是文科，就是要靠背。说的也有道理，生物就是要记，但学习靠得更多是方法，所以要灵活记忆，也就是理解记忆，这样才不会忘记，才会加深记忆。
从试题中找到知识的漏洞。
数学:
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
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