高一物理实验？若允许实验误差在5%之内,则由 在实验中控制 (一般说: )时,则可认为F=mg,由此造成的系统误差小于5%。 为了提高实验的准确性,在小车和重物之间接一个不计质量的微型力传感器,可以直接从计算机显示的图象中准确读出小车受到的拉力大小。那么，高一物理实验？一起来了解一下吧。
为的是使砝码的重力更加近似为小车的牵引力。因为在我们探究加速度与力、质量的关系 中，我们把小车的牵引力认为是砝码的重力，然而在这时小车和砝码都在做加速运动，不是处于平衡状态，因此将小车的牵引力认为是砝码的重力是不正确的。
其推到过程为：设绳子对小车的拉力为F，小车质量为m，砝码质量为M，对小车进行受力分析，再根据牛顿第二定律得F=ma1式，对砝码进行受力分析，再根据牛顿第二定律得Mg-F=ma 2式，将1，2式联立解得F=mMg/（M+m），当m/（m+M）越接近1时，即m>>M，m就越接近m+M，也就是说小车的质量要远大于砝码的质量时，F才越接近Mg,也就是说绳子对小车的拉力越接近砝码的重力。
平抛物体运动实验：
1、通过调节接球槽两侧小旋钮，顺着支杆上下移动接球槽，可将接球槽放到屏板上的任意位置上。（位置应先取上gt方位，逐次下移）。
2、把白纸和复写纸叠放在一起（复写纸在外）平整地压入屏板上纸夹内(或改用磁铁将纸压住)。注意矩形纸的一角要和原点0重合，其水平边、垂直边亦应与原点0的两条边线相吻合。
3、调整好抛球开关在轨道上的位置，并将抛球开关背部的锁紧螺栓拧紧，将钢球装入抛球开关，此时钢球将停在平抛导轨某一高度处，然后按动抛球开关，释放钢球，钢球将沿着导轨凹槽滚下并被水平抛出，落在接球槽上，通过复写纸便在白纸上留下痕点。
4、将接球槽逐次下降，重复上述操作，即在白纸上描得一系列钢球运动点迹。（一般取4～6点即可）。
5、取下白纸，以0点为原点画出各迹点的X、Y轴坐标（向右的X轴，和竖直向下的Y轴）。用平滑曲线将记下的各点连接便可画出钢球的平抛运动轨迹。
6、量出各点的高度h和水平距离S，利用公式h=1/2gt2和S=VT便可求出钢球的水平分速度即钢球做平抛运动的初速度V，最后算出平均值。
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为了验证平抛运动的小球在竖直方向上做自由落体运动，用如图所示的装置进行试验，小锤打击弹性金属片，A球水平抛出，同时B球被松开，自由下落，关于该实验，下列说法中正确的是
答案选BC！
解：根据装置图可知，两球由相同高度同时运动，A做平抛运动，B做自由落体运动，因此将同时落地，由于两球同时落地，因此说明A、B在竖直方向运动规律是相同的，故根据实验结果可知，平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动，不需要两球质量相等，要多次实验，观察现象，则应改变装置的高度，多次实验，故BC正确．
本实验研究小车（或滑块）的加速度a与其所受的合外力F、小车质量M关系，实验装置的主体结构如图所示。由于涉及到三个变量的关系，采用控制变量法，即：
（1）控制小车的质量M不变，讨论a与F的关系。
（2）再控制托盘和钩码的质量不变即F不变，改变小车的质量M，讨论a与M的关系。
（3）综合起来，得出a与F、M之间的定量关系。
实验涉及三个物理量的测量：即质量、加速度、和力，其中加速度和力的测量方法具有探究意义。
一、如何测量小车的加速度
1．纸带分析方法
例如：“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。在平衡小车与木板之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图乙所示。计时器打点的时间间隔为0．02s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a=______m/s2。（结果保留两位有效数字）
用公式，t=0．1s，（3．68-3．52）m，代入求得加速度=0．16m/s2，也可以用最后一段和第二段的位移差求解，加速度=0．15m/s2。
2．对比分析法
实验装置如下图所示，在两条高低不同的导轨上放置两量小车，车的一端连接细绳，细绳的另一端跨过定滑轮挂一个小桶；车的另一端通过细线连接到一个卡口上，它可以同时释放两辆小车。
选BC
解析 由牛顿第二定律可知，只在重力作用下的小球运动的加速度与质量无关，故A错误；
为了说明做平抛运动的小球在竖直方向上做自由落体运动， 应改变装置的高度，多次实验，且两球应总能同时落地，故B、C正确；
该实验只能说明做平抛运动的小球在竖直方向上做自由落体运动，而不能说明小球在水平方向上做匀速直线运动，故D错误．
以上就是高一物理实验的全部内容，解：根据装置图可知，两球由相同高度同时运动，A做平抛运动，B做自由落体运动，因此将同时落地，由于两球同时落地，因此说明A、B在竖直方向运动规律是相同的，故根据实验结果可知，平抛运动在竖直方向的分运动是自由落体运动。
