高中生物第一课？一、上好第一课紧紧抓住学生。 绪论是高中生物的第一课，上好绪论课就是成功的一半。我不拘泥于课本，另外列举大量的事例，激发学生求知的愿望，充分调动学生学习积极性：非典是怎么回事？听说过狮虎兽吗？聪明的爸和漂亮的妈结婚生出来的小孩一定是既聪明又漂亮吗？等等。 二、那么，高中生物第一课？一起来了解一下吧。
以一个高中毕业两年多的学生的角度，吸引我们眼球的，就是老师的上课风格，是不是平易近人，讲话够不够风趣等等。
不过讲真，也许第一节课能用各种新奇的东西吸引学生，但最终能让学生喜欢你的课，靠的还是讲课的功力，就是对知识点能否通俗诠释，讲课会不会无聊，难题能否讲清楚，能不能活跃气氛，说到底作为学生最关心的就是老师的教学水平了，其他的都是辅助。
当然，第一印象很重要了，老师加油呀！
我是学生，生物其实是很有趣的，所以，您的第一堂课应该轻松点，可以由一些故事引进！第一节课通常都不会讲新课，我想趁这个机会，您可以多记住同学的名字，熟悉同学们。如果你可以在第二节课说出大部分同学的名字，这会是一个很好的契合点
1、学生喜欢两类老师:一是负责任的老师;一是知识渊博的老师;
2、你才开始教学，所以第一步你要做一个负责任的老师;
3、首先要备好课，至少当堂课的知识储备要足!其次讲解要有激情，一定要带有幽默(有知识，负责任，还幽默-----天才啊);
4、新老师最大的优势就是有激情，再加上负责任，那学生基本上已经喜欢你了，既然喜欢你了，那你的课就成功了;
5、最后一步是你自己的业务能力要不断地去提高，最终要做一个知识渊博的老师。
【老师讲课需要注意的地方】
讲课不吸引人，学生精力就会分散；经常不吸引人，学生就会对您的课产生厌烦情绪。
讲课靠什么吸引学生的注意力？在此有几条建议。
1、老师讲课精神饱满，有热情，学生就会受到感染，听课时精神集中。
这种热情不一定表现在“高音教学”上；也没有必要像电视剧里的老师那样在教室里转着圈走来走去地讲课——那样学生的注意力会更分散；至于一些老师喜欢问“是不是啊？”“对不对啊？”，然后学生齐声喊“是！”“对!”我并不欣赏，因为这只是热闹，谁知道喊得最响的人真懂了没有？
老师讲课时的热情其实是教师内心对知识的热爱的外在体现，也是自己工作热情流露。
2、靠知识的新颖性吸引学生。
新知识、新方法、新观点等等都是新颖的。
是教高一的学生吗？第一节课，一般是先自我介绍。然后跟同学聊一些话题。比如今后的学习，学生比较喜欢幽默感的老师，可以讲些笑话，
如何讲出生动有趣的高中生物课 高一生物组丁月荣 高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，是高中生物教师必须钻研的问题。经过教学的积累、摸索，我找到一些方法，现介绍如下。 一、上好第一课紧紧抓住学生。 绪论是高中生物的第一课，上好绪论课就是成功的一半。我不拘泥于课本，另外列举大量的事例，激发学生求知的愿望，充分调动学生学习积极性：非典是怎么回事？听说过狮虎兽吗？聪明的爸和漂亮的妈结婚生出来的小孩一定是既聪明又漂亮吗？等等。 二、采用灵活多变的教学方法及时留住学生。 一成不变的教学方法只会让学生厌倦，最终失去听众。以下是我的几点体会： 1、巧用比喻化疑难。氨基酸“脱水缩合”反应比喻成小孩手拉手站队。脂肪和ATP 比喻定期存款和小额现金。高温和低温对酶的影响比喻成人死了和睡着了。 2、妙用诗词添兴趣。例如,物质出入细胞膜有两种方式：自由扩散，可形象地表述为“飞流直下三千尺”，“飞流”表明不需要能量,“直下”表明从高浓度到低浓度,且不需要载体；主动运输:可形象地表述为“逆水行舟用力撑”，“逆水”表示从低浓度到高浓 度,“行舟”表示需要载体,“用力撑”表示需要能量。
以上就是高中生物第一课的全部内容，1、学生喜欢两类老师:一是负责任的老师;一是知识渊博的老师;2、你才开始教学，所以第一步你要做一个负责任的老师;3、首先要备好课，至少当堂课的知识储备要足!其次讲解要有激情，一定要带有幽默(有知识，负责任，还幽默---天才啊);4、新老师最大的优势就是有激情，再加上负责任。
