如何提高学生学习数学的兴趣？一、设计数学游戏,使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点,在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。那么，如何提高学生学习数学的兴趣？一起来了解一下吧。
伴随着新世纪的激越鼓点，国家新一轮基础教育课程改革的春风扑面而来。根据新课程标准：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。那么,作为一名小学数学教师，如何充分调动、发挥学习数学的积极性、主动性，促进学生在老师的指导下培养数学的兴趣呢？我认为，可以从以下下方面去入手。
一、联系生活实际，从实际生活中培养学生学习数学的仔厅兴趣。
新的《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。《九年义务教育课程标准实验教科书数学》每册教材中都安排了一些涉及“生活数学的内容”，这些具有生活味道的内容及一些“生活问题”能让学生感到数学就在身边，新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣，提供了丰富的教学资源。例如，在教学“积的近似值”时，我们就可以模拟到商店买商品的情境，由老师担当营业员，让学生轮流当顾客买一定数量的某种商品。
一、创设生动有趣的教学情境，激发学习兴趣。
只有当学生有了学习数学的需要和愿望，才会出现一种激励、推动自己去学习数学的心理力量，积极主动地参与学习活动。为了满足这种需要和愿望，在数学教学过程中，应从学生的身心发展特点考虑，结合学生已有的知识和生活经验，设计富有情趣的数学教学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
例如在教学分数的初步认识时，我这样设计：今天老师要给大家分月饼，请大家用手指表示每人分到的月饼个数，并仔细听老师要求，然后做。如果有4个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出两个手指。我接着说，现在只有一块月饼，要平均分给小明和小红，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时许多学生都难住了，有的学生伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，这表示每人分到半个月饼。于是我进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被问住了。此时，一种新的数“分数”的学习，成了学生自身的欲望。
又如在教学“小数的初步认识”时，从学生已有的生活经验出发，先创设了一个超市，出示一些商品和它们的单价，让学生进行购物活动。在活动中，学生根据生活经验能读出商品的标价，接着在轻松愉快的情境中，让学生自己结合教材进行观察和讨论，“这些数有什么特征?”、“这些数又叫什么数?”等问题。
最好的学习动机是学生对研究的东西有著内在的兴趣，缺乏直接兴趣，会使学习变的枯燥乏味，反之，如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，就能刺激大脑活动的兴奋性，保证对学习内容有效感知。」 「没有兴趣的学习，无异於一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。」( 心理学家布鲁纳语)，那麼如何才能激发学生的学习兴趣呢？
步骤/方法
创造一个良好的教学环境，激发学生探索新知的兴趣
初中阶段，孩子的心理和情感发展还不完善，具有很大或慧的向师性。教师的情感的投入可以使学生产生间接的学习兴趣。「亲其师，才能信其道，乐其道。」因此，根据学生好奇的心理特点结合教材内容及知识的内在联系，创设形象生动衫搭答的学习环境，来激发学生探索新知的兴趣，启迪学生思维。
1、教师本身要对数学表现出浓厚的兴趣
兴趣有一定的感染力，教学的艺术不在於传授的本领，而在於激励、唤醒、鼓舞。因此教师只要能够严以律己、以身作则，赢得学生的尊敬、爱戴与钦佩，那麼教师的正确引导会激发学生主动学习的兴趣。
2、教师应具有一定的艺术修养，感染学生兴趣
作为教师不但要有良好的语言，精心设计的板书，博学的知识，更要有精辟的分析,严密的推理,有机的联系来挖掘和揭示数学的「阳刚」之美, 数学公式、几何图形的对称、和谐的形象之美，直线给人的豪放爽直之美，勾股数给人的奇妙数据之美，几何证明的简洁明快，数学题的一题多解，无处不体现数学的美。
以下是一些提高学习数学兴趣的方法：
1. 创造有趣的数学问题：将数学问题转化为有趣的游戏或谜题，可以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 利用数学在现实生活中的应用：数学在现实生活中的应用非常广泛，例如计算机图形、金融分析、天气预报等等，可以让学生看到数学的实际应用，从而提高兴趣。
3. 利用互动式学习：现在有很多互动式学习，例如数学游戏、数学应用程序等等，可以让学生通过互动宴租的方式学习数学，从而提高兴趣。
4. 利用数学竞赛：数学竞赛可以激发学生的竞争心理，从而提高学习数学的兴趣。
5. 利用数学故事：数学故事可以让学生通过故事的情节和角色来学习数学，从而晌拆兆提高御空兴趣。
总之，提高学习数学的兴趣需要多种方法的综合运用，让学生在学习中感受到数学的趣味性和实用性。
首先应该独立思考，实在不能解答就问老师。独立思考是一个学生必备的配简亮技能，如果不能养成独立思考的习惯就容易产生对答案的依赖性，咐困一遇到问题就会陷入僵局，思考不出答案，就会总是想着看答案怎么做，不仅会越学越后退，还会被答案牵着鼻子走，不能开阔思维，毕培宽竟有时候答案并不是唯一。如果真的自己思考过还不会就可以参考一下答案怎么做，不要照搬，自己看懂了之后就按自己的思路解答。如果没有答案，就去问老师，老师的解答会更详细，更明白，而且可以通过老师的开阔后举一反三，更能开阔思维 。
以上就是如何提高学生学习数学的兴趣的全部内容，3. 利用互动式学习：现在有很多互动式学习，例如数学游戏、数学应用程序等等，可以让学生通过互动的方式学习数学，从而提高兴趣。4. 利用数学竞赛：数学竞赛可以激发学生的竞争心理，从而提高学习数学的兴趣。
