高中趣味数学？以下是为高中生准备的趣味数学题目，以及相关内容的润色和错误纠正：1. 在一个花园里，第一天开一朵花，第二天开两朵花，第三天开四朵花，以此类推。如果一个月内所有的花都开放了，花园里的花朵总数是多少？当花园里的花朵开一半时，是哪一天？2. 一只熊，从P点开始，向正南走一里，那么，高中趣味数学？一起来了解一下吧。
高中数学新课程在培养学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学、应用和文化价值方面发挥着基础性作用。面对新课程改革下的数学教与学，教师的责任在于引导学生成为课堂的主人，发挥自主、合作、探究学习的优势。
一、新教材的创新
新教材在结构体系、内容深度和教学方式上都进行了创新。增设了名人科学家的背景知识、阅读材料和插图，使学习内容贴近生活，理论联系实际。对原有知识体系进行了调整，删减繁难问题，分散处理重点内容，以学生为主体，强调学生主动学习、思考和解决问题的能力，促进学生创新意识的培养。
二、课堂知识重点与难点的解决
每堂课应突出重点，通过声音、手势、多媒体等手段激发学生兴趣，提高接受能力。如讲解椭圆概念与标准方程，先用直观例子引导，再让学生参与定义的发现过程，通过实践化简难点，使学生深入理解。
三、学生主体地位的体现
教学中要关注学生表现，通过提问、板演等方法调动积极性，培养自信心，让学生成为学习的主体。在课堂中精选例题，引导学生参与解题过程，强化知识点掌握，预习或复习准备下节课内容。
四、关注基础知识与基本技能
应重视基础知识的巩固，培养学生基本技能和方法。避免过度关注难题，忽视基础知识的掌握。
趣味数学题及答案
1、小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲?
2、小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车，但售货员只找给他2元钱，这是为什么?
3、小军说：“我昨天去钓鱼，钓了一条无尾鱼，两条无头的鱼，三条半截的鱼。你猜我一共钓了几条鱼?”同学们猜猜小军一共钓了几条鱼?
4、6匹马拉着一架大车跑了6里，每匹马跑了多少里?6匹马一共跑了多少里?
5、一只绑在树干上的小狗，贪吃地上的一根骨头，但绳子不够长，差了5厘米。你能教小狗用什么办法抓着骨头呢?
6、王某从甲地去乙地，1分钟后，李某从乙地去甲地。当王某和李某在途中相遇时，哪一位离甲地较远一些?
7、高中趣味数学题1.桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢?
8、一根绳子两个头，三根半绳子有几个头?
9、兄弟共有45元钱，如果老大增加2元钱，老二减少2元钱，老三增加到原来的2倍，老四减少到原来的'1/2，这时候四人的钱同样多，原来各有多少钱?
答案：
1、20只，包括手指甲和脚指甲
2、因为他付给售货员40元，所以只找给他2元;
3、0条，因为他钓的鱼是不存在的;
4、6里，36里;
5、只要教小狗转过身子用后脚抓骨头，就行了。
以下是为高中生准备的趣味数学题目，以及相关内容的润色和错误纠正：
1. 在一个花园里，第一天开一朵花，第二天开两朵花，第三天开四朵花，以此类推。如果一个月内所有的花都开放了，花园里的花朵总数是多少？当花园里的花朵开一半时，是哪一天？
2. 一只熊，从P点开始，向正南走一里，然后改变方向，向正东走一里，接着向左转，向正北走一里，它恰好到达所出发的P点。这只熊是什么颜色？
**扩展知识——生活中的趣味数学**
**一、你身上的计算器**
1. 我们的手也能成为一个可以进行简单计算的计算器。这里有一个小窍门：计算9的乘倍数时，如图1所示，从左到右给你的手指编号。现在选择你想计算的9的倍数。
2. 假设这个乘式是9×7。只要像图2所示那样，弯曲标有数字7的手指。然后数弯曲的那根手指左边剩下的手指数是6，它右边剩下的手指指数是3，于是便会得出9×7的答案是63。
**二、多少只袜子才能配成一对?**
1. 如果你从装着黑色和蓝色袜子的抽屉里拿出2只，它们或许始终都无法配成一对。可是你从中拿出3只袜子。
2. 那么，不管成对的那双袜子是黑色还是蓝色，最终都会有一双颜色一样的。如此说来，只要借助1只额外的袜子，数学规则就能战胜墨菲法则。
套上一个极限公式，再加 上一个阶乘公式，任何大于1的数都可以等于6。比如100000的1/n次方，n 趋于无穷大时等于1，3个100000的1/n的极限相加等于3，3的阶乘等于6
2+2+2=6
3x3—3=6
4+4—√4=6
5+5÷5=6
6+6—6=6
7—7÷7=6
8—√√(8+8)=6
9－9÷√9=6
以上就是高中趣味数学的全部内容，问题一： 有一个正方体，它的每个面上都写有一个正整数，且任意两个相对面上的数字之和都等于13。如果已知10、11、12分别是这个正方体三个面的数字，那么正方体剩下的三个面上的数字分别是多少？通过分析，我们可以知道，相对的两个面上的数字之和为13。已知三个面上的数字为10、11、12。
